自2019年國家開展退役軍人參加高職單招相關工作以來，應用技術學院嚴格按照上級教育主管部門和學校要求，從四方面扎實做好日常教學與管理工作。

精選招生專業  修訂培養方案   根據學校培養應用型人才的辦學定位，應用技術學院對標分析區域經濟發展需求，結合我院單招退役軍人群體特點，精選開設了工商企業管理、人力資源管理、市場營銷、會計、機電一體化技術、計算機應用技術、物流管理、電氣自動化技術、旅游管理九個專業，并根據國家職業教育教學標準體系要求，重新編寫、修訂了相應的專業人才培養方案，確保培養方案與上級教育主管部門要求吻合，全方位滿足高職單招教學工作需求。

加強思政教育  做好日常管理   退役軍人入伍期間經歷過軍事專業訓練，政治可靠、作風優良，退役入學是專業理論和技能提升的重要渠道，學習中進一步強化思政教育尤為重要。應用技術學院結合學校高職單招教學工作實際，建立多層面師生聯系方式和途徑，及時掌握學生思想動態，積極引導學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在具體工作中全方位加強退役軍人學生的思政教育工作。在單獨編班管理工作中，優選中共黨員、立功受獎人員、“老班長”等優秀學生作為班干部，強化做好學生團體自我管理；在日常學生管理中樹立優秀退役軍人學生模范典型，多形式宣傳和推廣其日常表現與成績，在學生群體中形成良好的學習氛圍。

突出職業導向  優化課程設置   參加高職單招學習的退役軍人，年齡普遍大于正常入學新生且多數已進入社會參加工作，承擔著社會、家庭不同職能，他們的知識基礎、職業特征、技能方向和水平、個人追求等方面存在著一定差別，因此其個體學習過程中的差異化問題更加突出。為了更好實現國家高職單招的目的，應用技術學院在日常教學過程中要求專任教師突出職業導向，加大實踐教學比例，對專業未來就業方向中所需的專業知識和專業技能進行重點培訓；同時結合學生學習實際情況改革課程評價標準，把獲取職業技能等級證書所需的應知、應會部分作為評估學生學習成績的重要內容，從根本上提升學生的職業能力和素養。

整合信息技術  創新教學方式   高等教育的教學工作普遍以課堂面授為主，輔之以現代信息技術手段的運用，這種教學方法對學生學習時間和教學場地的使用要求比較集中，并不符合退役軍人學生群體的實際情況。對此，應用技術學院根據上級教育主管部門和學校的要求，整合現代信息技術手段，引入在線教育系統，采取集中教學與分散教學相結合、校內教學與校外教學相結合、線上教學與線下教學相結合等方式，合理安排彈性學習時間，統籌規劃學生的學習、工作和社會活動，最大程度上確保整體教學工作的質量和效果。

退役軍人重返校園需要社會、學校和家庭給予大力支持，幫助他們盡快適應學習生活。應用技術學院將在學校領導下，嚴格執行上級指示精神，加大日常管理與關懷，確保人才培養教育教學質量，實現高職單招退役軍人學生的高質量就業與工作。